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培训班主任工作总结

时间:2024-07-07 12:48:06
有关培训班主任工作总结模板锦集6篇[本文共8023字]

有关培训班主任工作总结模板锦集6篇

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,为此要我们写一份总结。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编为大家收集的培训班主任工作总结6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

培训班主任工作总结 篇1

园林一小作为“20xx年万名小学班主任国家级远程培训”项目县承办单位,20xx年8月26日与教育部同步举行了开班典礼,配合教育部师范司、中国教师研修网,组织我校31旬班主任参加了远程培训,经过几个模块的学习、交流、研讨、作业等一系列环节的督促,培训工作取得一定的成效。现将培训学习情况的总结如下:

一、领导高度重视,前期准备精心

首先,20xx年8月初,园林一小根据教育部相关文件精神,对“知行中国——小学班主任教师培训项目”高度视,校领导多次组织召开培训筹备会。安排李志刚、龚春艳老师担任此次活动的辅导教师。

二、培训实施紧张有序

按照教育部培训项目办的统一安排,从8月26日起,我们组织全体学员开始了紧张有序的网上学习活动,先是学员导师李志刚和龚春艳老师对学员进行学习平台的操作培训,对学习进度及作业要求进行说明,我校学员已完成六个模块的学习任务及班主任三人行网络班级建设,从网络反馈的信息来看,具体情况的良好。

我校安排的辅导教师,从接受任务的第一天起,就主动地开始了网上学习和工作,真诚地为学员服务。邵玉宝副校长虽未能参加培训,但仍一直从技术到方法上支持着项目的发展,积极为学员解答各种疑难问题,积极和学校领导联系协商,努力为学员排除学习困难的障碍。在学习过程中,我们督促学员按时完成每一模块的学习任务。为了提高学习和管理实效,我们将参加学习的31名学员按年级划分学习小组,共分为6个小组,选出6名小组长,负责督促学员学习。在模块学习期间,园林一小各位辅导教师在培训期间深入到培训点进行督促、检查和指导,开展辅导和。中研讨活动,并收。学员的学习情况的。给。个培训工作以极大地促进作用。

三、严格管理监督,确保培训质量

质量是培训的生命,严格管理就是质量的保证。为此,我们采取了一系列的措施。

一是要求参与培训的学员做到“三个坚持”,即坚持每天上网时间不少于1小时;坚持每天发表一篇学习体会;坚持每一个模块提一个有质量的问题。

二是园林一小班主任培训QQ群,以提供一个学习互动交流的平台,解决学习过程中的实际问题。

三是对班级实行分学习小组进行管理,制定了小组长职责,将责任落实到人。

四是举办技术操作培训,为学员的学习扫除了技术障碍。

五是班级管理员、辅导教师认真负责,全程跟踪监督学员的学习,天天挂在网上:看通知、学专题、评文章、发感言;答疑解惑,落实到每一个学员,每一个栏目,每一项内容。保证了我们有效的监督,促使学员每天按时按量完成作业和思考题,提交问题,发表文章和评论。

六是积极发布学情,电话联系学习落下的学员,提醒他们把握学习进度,认真学习,克服困难完成学习任务。

用以上措施,我们主要目的是想培训不但要有深度且要有广度,要使广大学员获益最大化,因此我们形成了一个网络培训管理链,即园林一小校长——德育校长——学员导师——学习小组长——学习小组各成员——学员自己。这样的管理链能促使学员积极主动地去学习。

四、学习效果明显

本次班主任国家级远程培训由于学习方式的多样性,学习内容的经验化,管理细节的连锁性,极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习,积极反思,大胆模仿。在短期内了解了班主任工作的基本理论,初步拨散了心中的疑云,有一种劳有所获的愉悦,一种跃跃欲试的兴奋,培训效果相当明显。表现在:

一是学习态度的转变。

大多数学员起初都是在无奈,被逼的状态下进入学习程序的,可一个模块下来,不少人就感到了学习的价值,由被动变主动,由主动再转变为模仿着学,反思着学,效果大不一样。

二是学习过程扎实、有效。

综上所述,我们的学员按照计划,约定和要求环环相扣地学习,吸收,有的还到网吧学习,生怕错过学习时间、内容;有的边学边记或拷贝资料,反复学习,恨不得把专家的经验立马变成自己的技能;有的虚心地抛出自己的疑问,积极参加网上研讨;还有的敢于质疑,善于分析,勇于探讨。20xx年8月26日开班一周以后园林一小参学率就达到99%,截止到20xx年11月6日,在学习过程中园林一小31名学员已全部完成学习任务,其中,在推荐作业中,龚春艳、李佳、黄原芝、曾姣萍的作业被专家评为优秀作业,在培训总结中,龚春艳老师的作业也被评为优秀。

五、存在的问题及改进建议

班主任远程培训的意义和影响是深远的,尤其是这种培训模式既解决了成人教育的工学矛盾,又以容量大,快捷,便于。合优质资源等优势被广大的教师所接受,是今后发展和不断完善的培训模式。在本次培训中也存在一些问题:

1、部分教师没有上网条件,难以保证学习时间和效率。

2、教师工作量大,压力大,学习负担重。

3、学习过程中技术性问题还较多,教师层次不一。

4、网络通畅度不高,影响学员学习效率。

培训班主任工作总结 篇2

都说班主任是最小的官,可这最小的官却掌握着孩子一生的命运。想起了段老师的一句话:教就是教做人,育就是育心灵。通过两天的培训,最想谈的有两点体会:

一、微笑的力量

微笑是一种无声的亲切的语言 ,微笑是一种无声的动人的乐章, 微笑是人类一种高尚的表情, 微笑是生活里永远明亮的阳光,微笑是世间一切美好的象征。隗老师在讲演的一开始问了这样一个问题:“你快乐吗?”由快乐我想起了笑,因为快乐的人总会微笑。

想起了这样一件琐事:一天,由于在网上看到一则搞笑新闻,带着满脸的笑意走进教室,我本无意,但在学生看来这好像很特别,于是纷纷发问:“老师,你为什么笑得这么开心啊?”再一观察,学生个个笑得比我天真,比我灿烂。于是在那堂课中,孩子喜欢抬头了,喜欢表现了,更喜欢看着我认真倾听了。我恍然大悟,原来微笑的力量,如此的大。对啊,要像对待荷叶上的露珠一样对待孩子的心灵。而我把知识小心翼翼的传授给学生,却忘了把“阳光”和“芬芳”送进孩子的心田。我们的孩子学会了拼音,学会了算数,可重重的压力却让我们忘了怎么微笑。我们明白怎样抚慰学生,却学不会怎样“哄”自己。

抚平你的心,试着用微笑面对孩子的错误,孩子的不足,才能帮助孩子更自信,更超越,更成功,我们才能真正的笑着陪伴他们茁壮成长!

二、蝴蝶的启示

在隗金枝老师的讲演中听到这 ……此处隐藏2966个字……们往往选择勇敢面对。这即需要教师具有很强的责任性,也需要我们有很好的耐压能力。当沉重的压力压得我们抬不起脊梁时,我们应该学会排解压力、学会忙中作乐。只有这样,我们的班主任之路才走得平稳,走得长远。

第二、 做好后进生转变工作。

做过班主任的老师都有这样的感受,班里总有那么几个让你绞尽脑汁、想方设法、使出浑身解数都很难让其配合班级工作的学生。这些就是我们所说的后进生。后进生的转化是一个班级工作的难点,对于这个转化,应坚持以平等的身份与学生交往,态度真诚地与他们谈心,从生活上关心他们,从感情亲近他们,使他们逐渐消除疑虑、自卑心理,树立起自尊与自信。曾经有教育学家曾经说过:转变

变一个后进生比教育好十个好生的意义还要深远。这说明转变后进生的重要性极其艰巨性。因此想要成为一名合格的班主任就应该做好后进生的转变工作。

第三,努力创设班级环境,营造学习氛围。

“近朱者赤,近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。正班主任与我也确立了本班特色的班级文化建设,指明了我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗,把学生自己收集的百科知识展示出来,把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立,更是把学生的一技之长充分展示出来,让学生发现自己的闪光点,积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁,学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

第四,做好管理工作,使学生健康成长。

班级管理体现在各个方面,也是一名合格班主任必备的素质。如管理好了班级卫生,为学生创造了良好的外部环境,使学生能身心舒畅地学习;管理好了班级纪律,人心稳定,人人争先,为学生创造了良好的发展氛围;管理好了体育锻炼工作,使学生每天都能有固定的时间以最好的方式锻炼身体。这些管理工作的出发点都是为了强化学生的主体意识,帮学生成长,为学生的发展创造良好的环境。

以上是我经历学校班主任培训之后的几点感触和想法。作为一名小学班主任,我将会本着“为了孩子的明天”这个目标对学生进行合理的引导、培养,同时不断努力,多与学校领导、教师,学生家长进行沟通、交流,从学生的角度出发,更好的引导学生,让每位学生都能拥有自己美好的明天。

培训班主任工作总结 篇6

根据教育部知行中国——小学班主任教师培训项目工作的部署,结合店埠学区工作实际,在县教育部门领导的重视关怀下,知行中国——小学班主任店埠学区培训班终于完满完成了培训任务。将几个月,我们所做的工作做如下总结:

一、领导重视,强化管理

为认真做好知行中国小学班主任培训工作,店埠学区中心学校成立了领导小组,由校长丁立如担任组长,副校长费光锁担任副组长,。召开了知行中国店埠学区 60名班主任培训项目专门会议。丁校长希望大家要珍惜机会,这种形式的培训对于班主任来说,无疑是雪中送炭,旱地甘霖,要把这场知行中国中小学班主任培训当作一次千载难逢的机遇,要有高涨的热情与积极的态度全身心投入到培训的全过程,努力完成六大模块的培训学习任务。同时还要求各位班主任要认真处理好工作和学习的关系,在三个月的学习培训期间,保证做到工作学习两不误。会上,指导老师李云向大家作了7月10日至7月17日参加国家教育部组织的“知行中国— 中小学班主任教师培训项目”骨干教师培训班的学习汇报,提出了自己的困难和疑惑。

培训期间,店埠学区领导鼓励全体教师,发扬店埠学区精神,发挥自身才干,用各种方式引导班主任关注课程资源,提炼有价值的话题,推荐有深度的跟帖,撰写高质量的作业,挖掘有榜样意义的教师学习典型,使教师真正能静下心来学习,潜下心来钻研,建有活力的网络班级。不断统一大家的思想、减轻大家的心理压力和焦虑,真正实现快乐研修。

二、积极参训,确保实效

根据教育局领导的要求,采用培训、指导、服务三位一体的工作方式,充分调动店埠学区学员参训的主动性与积极性,力求做到参训学员一个都不少,把培训工作与班主任实际工作结合起来,注重培训质量,注重培训实效,采取了有效的方法与措施,确保每位参训学员网上学习时间,学习刚开始阶段,很多学员忙着赶时间,要数量现象,领导要求教师要自觉摆脱功利的缠绕和浮躁的羁绊,要深入案例学习,进行多角度思考,联系自己工作实际,不断反思。要结合我们店埠学区实际情况,扎扎实实把学习任务落到实处,充分展现了店埠学区20xx知行班主任的学习风采。

三、及时总结,表彰先进

20xx年知行中国小学班主任培训工作通过60位班主任老师的认真培训,克服了教学任务重,家庭工作繁忙的困难,已完成了全部的学习任务,涌现出了许多典型事迹:如殷洁老师一边摸索学习,认真完成学习任务:完成研修日志14篇,创建班级资源8篇,发起话题16次,积极参与学习交流,发表留言61次,完成学习作业17篇,创建三人行网络班级“雨后春笋”现有学生21人,教师8人,家长16人,班级活动23次,是肥东1班中最好的班级;项海霞老师的作业被评为优秀;武艳华老师通过此次学习,利用班级小干部帮她完成了不少事情,通过几个月来的实践,她的工作更加比以往轻松很多,学生的自主性也更强了,完成任务的效率也提高很多,被评为县优秀班主任等等。

四、突出特点与收获

1、团队精神和组织管理的合一性。

2、思想教育与培训工作紧密相随。

3﹑三人行网络班级的应用初步得到体现。网络班级在创建班级文化、传达信息、家校互动等方面有着更快捷方便的优势,也是促进教师自身成长的一种手段:中心校的学生家长原先都是通过手机短信平台了解学生的平时作业、学生表现等信息,并且还要家长承担每月10月的费用。现在家长通过网络班级随时与班主任保持联络,省了每月10月的费用,经常看到学生、老师、家长在尽情地互动,这个平台得到学生、家长、任课老师的多方赞同和支持,这样的网络班级既经济实惠,又方便快捷,取得了可喜的成就。

五、存在问题与建议

(一)问题:

1、少数老师的电脑技术不够好,操作起来比较困难。

2、本地学生家经济条件不是太好,电脑还没有完全普及。

3、与专家对话交流没有落到实处。

(二)建议:

1、建议今后的培训应给学员足够的时间进行学习、商讨和消化,

充分体现“学思结合,知行统一”的精神,使学员共同提高,共同发展。

2、建议要充分发挥县培训机构、学校的组织、指导和管理作用,使网络远程培训向深度、广度、实效发展。

3、建议农村学校的“三人行”网络班级争取条件创建。

总之,在20xx年店埠学区的知行中国小学班主任教师培训工作中,我们做了大量的工作也取得了可喜的成绩,这与各级领导的支持、班级管理员、指导老师的精心指导和班主任的认真学习分不开的,在此表示感谢!相信店埠学区的老师能一路走好!在以后漫长的教育征途上,快乐地体验着班主任的工作,开心地享受着学习的收获!

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