道德与公民自我评价

第一篇：道德与公民自我评价

道德与公民自我评价一

我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖 国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步 提高自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切 事务，是老师的得力助手。

道德与公民自我评价二

本人爱国爱乡、诚实守信、是非分明、富有责任 ;尊重国旗，国徽，会唱国歌，认真参加升旗仪式;热爱祖国，热爱集体，有着强烈的责任感;诚实善良，不说谎话，不弄虚作假，不抄袭作业，考试不做弊;言而有信，助人为乐，许诺别人的正当事情总是尽力去做;有一定的分辨是非能力，为人正直，有正义感 ;正直坦白，办事认真，责任感很强。

道德与公民自我评价三

我一直以来都关心国家大事，关心家乡建设，并参加力所能及的公益活动;对违反社会公德和违规、违纪、违法行为能进行劝阻和及时报告;遵守社会公德，注意保护环境，讲究公共卫生，不乱丢垃圾，尊重他人劳动;爱护公共设施。不浪费粮食、水电、不破坏公物;尊敬老师，正确对待师生间的不同意见，能用恰当的方式与老师交流看法 ;珍爱生命，不吸烟、不喝酒。慎交网友，不进入营业性网吧;勤劳俭朴，孝敬父母，生活上不向父母提过份的要求。

第二篇：道德与公民自我评价

我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖 国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步 提高自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切 事务，是老师的得力助手。

道德与公民自我评价二

本人爱国爱乡、诚实守信、是非分明、富有责任 ;尊重国旗，国徽，会唱国歌，认真参加升旗仪式;热爱祖国，热爱集体，有着强烈的责任感;诚实善良，不说谎话，不弄虚作假，不抄袭作业，考试不做弊;言而有信，助人为乐，许诺别人的正当事情总是尽力去做;有一定的分辨是非能力，为人(推荐访问范文网WWW.)正直，有正义感 ;正直坦白，办事认真，责任感很强。

道德与公民自我评价三

我一直以来都关心国家大事，关心家乡建设，并参加力所能及的公益活动;对违反社会公德和违规、违纪、违法行为能进行劝阻和及时报告;遵守社会公德，注意保护环境，讲究公共卫生，不乱丢垃圾，尊重他人劳动;爱护公共设施。不浪费粮食、水电、不破坏公物;尊敬老师，正确对待师生间的不同意见，能用恰当的方式与老师交流看法 ;珍爱生命，不吸烟、不喝酒。慎交网友，不进入营业性网吧;勤劳俭朴，孝敬父母，生活上不向父母提过份的要求。

第三篇：公民与道德 自我评价 我认为我一直是一个遵纪守法的好公民

公民与道德 自我评价 我认为我一直是一个遵纪守法的好公民，道德素质高，能够作为新高中生的代表，能够尊老 爱幼，尊师重道。公民与道德 活动过程典型材料 ①在公交车上，我为老年人让座 ②在平时同学的纠纷中，我积极的讲解道理 ③见到老师问好 ④ 不说脏话，尽量与他人少争执⑤作为一个公民，不忘公民职责，好好学习，将来为社会贡献自己的一份力

审美与表现 活动过程的典型材料 ①平时简单朴素，遵纪守法，穿着整洁 ②认真听从老师的话，好好学习，天天向上 ③不犯原则性的错误 ④在同学眼里，我是一个尊老爱幼的，生活习惯好的朋友 高一上 审美与表现 自我评价 我在这一学期表现十分好，在老师眼里，我是乖学生，在家长眼里，我是好宝宝，平时简单 朴素，不太过分注重外表，完全符合一个中学生的形象，并在期末考试取得优异成绩。

运动与健康 自我评价 我，喜欢羽毛球，在选课时选得羽毛球。 在体育课上， 我认真听讲， 积极实践， 修改锻炼中不好的细节， 为自己的身心健康打好基础。 在平时休息， 我积极的和同学们进行羽毛球的练习和比赛， 为我们课下娱乐画上了美好的一 笔。

学习态度与能力 学习态度端正目的明确。各科成绩还算可以没有偏科现象喜欢和同学讨论问题自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论能够主动完成各项学习任务自觉独立地完成各科作业。课余时间参加《计算机编程》特长班的学习并获奖。能够合理安排课余时间按时起床按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线不上不良网站上浏览从没上过网吧没有网瘾。能够节制自己看电视自己整理房间和衣物外出补课不用父母接送自我管理和自立能力强

合作交流与探索 我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野

我遵纪守法尊敬师长热心助人与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感 努 力为班为校做好事。作为一名团员我思想进步遵守社会公德积极投身 实践关心国家大事。在团组织的领导下力求更好地锻炼自己提高自己的 提高自己的思想觉悟。 性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表协助老师做 好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛任小广播员。高二以 来任班级文娱委员组织同学参加各种活动如课间歌咏班级联欢会集体 舞赛等。在校文艺汇演中任领唱参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较 出色获“最佳辩手”称号。我爱好运动积极参加体育锻炼力求德、智、体全 面发展。

第四篇：道德品质与公民素养评价细则

道德品质与公民素养评价细则（政教处）

一、 热爱家乡和祖国

a每天坚持收看新闻联播，经常看报纸，关心国家大事，具有强烈的国家和民族自豪感。

b坚持阅读晚报、晨报等报刊，了解本地区情况，愿意为家乡做贡献。

c没有读报的好习惯，不关心国家大事，也不了解本地区情况，不想留在家乡工作。

d只要做好自己的事就可以了，其他的事与我无关。

二、 法制纪律观念

a遵纪守法，遵守校纪，服从学校管理，一学期出全勤。

b遵纪守法，遵守校纪，服从学校管理，一学期迟到3次以下者。

c有旷课、抽烟等不良现象，经教育有悔改表现的。

d不服从学校管理，自由散漫，组织纪律性不强，有顶撞老师的行为。

三、 诚实守信

a待人真诚，尊重他人，能独立完成作业且质量高，不说谎话、考试不作弊。

b待人真诚，尊重他人，能较好完成作业但质量不高，不说谎话、考试不作弊。

c待人不够真诚，能较好完成作业，有撒谎行为。

d常说谎话，或考试作弊。

四、 关心集体

a能积极参加各项集体活动，有较强的集体荣誉感，心系集体，为班级做好事。

b能较为主动参加集体活动，对集体比较关心，当集体获得荣誉时，会感到骄傲和自豪。

c参加集体活动都是不得以而为之，不关心集体有多少荣誉。偶尔给班级扣分。

d不参加集体活动，常给班级扣分。

五、 热爱劳动

a值周、值日工作积极主动，踏实肯干，注重校园卫生保洁，见到垃圾能主动捡起放入垃圾桶。

b能按时完成值日工作，踏实肯干，不乱扔垃圾。

c能较好完成值日工作，有乱扔垃圾的不良行为。

d值日工作不认真、不彻底，随手乱扔垃圾，不珍惜他人的劳动成果。

六、保护环境

a注重学习环保知识，爱护学校的一草一木，积极主动捡校园绿化带垃圾，养成节水节电的好习惯。

b保护校园环境，不浪费水电，没有主动清扫绿化带卫生的习惯。

c能够做到不踩踏校园绿地草坪，没有主动保护环境的意识。

d常在校园绿化带里吃东西、扔垃圾，环保意识差。

七、责任意识

a关心身边的事情，能主动抵制不良行为，爱护公物，团结同学，乐于助人。

b较关心身边的事情，遇到不良行为会阻止，不损坏公物，团结同学。

c偶尔会过问身边的事情，遇到不良行为想阻止但没有勇气，团结同学。

d不过问身边的事情，碰到不良行为时主动逃避，人缘一般。

八、自尊自律

a严格自律，积极进取，上课认真听讲、不捣乱，有自尊，有见解。

b不违犯规章制度，上进心较强，能自我反省，有错即改。

c有违纪行为，教育后有改进，但有反复。

d经常违纪，屡教不改。

九、文明尚礼

a语言文明，举止大方，待人有礼貌，尊敬长辈，团结同学。

b尊敬长辈，团结同学，见师生主动问好，举止不够大方。

c见老师会问好，在同学中有说脏话的不良习惯。

d语言粗俗，经常说脏话，屡教不改。

第五篇：公民与公民道德

公民道德建设对构建和谐社会的意义

第一，加强公民道德建设有利于人与自然的和谐相处。人与自然的和谐发展是保持我国经济健康持续发展的迫切要求，也是改善人类生存环境和人的全面发展的保障。生存环境恶化、自然资源枯竭，严重影响了社会协调发展和人民群众的生活质量。实践证明，没有良好的生态环境，就没有社会的良好发展，更谈不上人类的全面发展。第二，加强公民道德建设才能促进人与人的和谐相处。每一个公民都要在社会中争取做个道德规范的好公民；在职业生涯中做一个好工作者；在家庭生活里做一个好的家庭成员；广大党员也要起先进带头作用，全心全意为人民服务，以人格力量影响和带动群众。 第三，加强公民道德建设才能实现人与社会的和谐。人是社会的主体，各种社会关系就是人在其社会实践中发生和建立起来的。人的发展与社会的发展有相互促进、相互影响的，所以，人与社会和谐发展也就成为人类追求的理想目标。当前，我国社会主义公民道德存在着不少问题，与社会经济发展的形式和全面建设小康社会的要求还不相适应。我们应该把开展这项建设同党员的先进性教育结合起来，同各行各业的建设结合起来，以公民道德建设为着力点，在实现人的全面发展的同时，实现人与自然、人与人、人与社会的和谐。